Einleitung - Mirjam Lessing: "Brigitte-Vorworte". Eine etwas andere professionelle Zusammenarbeit - Tzvi Avni: Komponieren als Lebensweg - Sidney Corbett: Learning Composition: A preliminary sketch - Rüdiger Görner: Anton Bruckner als Pädagoge. Oder: Die Geburt der Kunst aus dem Geist des Lehrens - Claudio Veress, Sándor Veress: "Billegeto_muzsika/Fingerlarks" (1947/1969). Ein komponiertes Plädoyer für spielerische Freiheit im Instrumentalunterricht - Kolja Lessing, Ursula Mamlok: "Grasshoppers - Six Humoresques for Piano". Lehrstücke zwischen Alter und Neuer Welt - Martina Krause-Benz: Von der Ausführung zur Aufführung. Performativität als Merkmal qualitätvollen Musizieren-Lehrens und -Lernens - Wolfgang Rüdiger: Musikalische Lecture Performance. Quellen und Qualitäten - Wolfgang Lessing: "Aus künstlerischen Gründen ging es leider nicht". Das Verhältnis von künstlerischen und künstlerisch-pädagogischen Fachrichtungen an Musikhochschulen aus praxeologischer Perspektive betrachtet - Josephine Mücksch-Karpp: "Reich an Anregung und arm an Ablenkung". Zur Qualität von Räumen in musikbezogenen Lehr- und Lernkontexten - Anna Catharina Nimczik: Genug geübt? Zum Umgang mit Ansprüchen und Anforderungen in künstlerisch-pädagogischen Kontexten - Reinhild Spiekermann: Von Ketten in Kochtöpfen und Schuhen in Backöfen. Was die Instrumentalpädagogik vom Leistungssport lernen kann - Ulrich Mahlert: Einige Gedanken über (auch musikpädagogisches) Schreiben - Sebastian Herbst: Guter Musizierunterricht!? Unterrichtsqualität als Frage der Musizierdidaktik und Lehr-Lern-Forschung - Barbara Metzger: Qualitäten der Basisarbeit. Sieben Blicke auf den musikorientierten Alltag einer emeritierten Hochschulprofessorin - Autorinnen und Autoren